Educação Inclusiva
O texto “Educação Inclusiva”, do professor Mel
Ainscow, da faculdade de Educação da Universidade Manchester, Inglaterra,
aborda que o processo de inclusão envolve três níveis: 1º: presença do aluno na
escola; 2º: participação do aluno nas atividades desenvolvidas pela escola; e
3º: a aquisição do conhecimento, desenvolvendo suas potencialidades.
O
autor mostra como esses níveis podem ser atingidos. Evidencia que o Brasil tem
apresentado um significativo avanço no processo de inclusão, bem como aponta o
próximo passo que o país precisa tomar em sua longa caminhada. Achei muito
relevante o comentário que o autor faz em relação à postura que deve ser
adotada pelos professores e governantes no processo da educação inclusiva,
quando o mesmo sugere que o professor tem que ser um pesquisador constante e
estar sempre em busca de novas formas de ensinar e o governo, em contrapartida,
deve desenvolver políticas públicas eficazes voltadas ao processo de inclusão.
veja o texto completo no site abaixo:
Este comentário foi removido pelo autor.
ResponderExcluirO grande problema da maioria dos professores é a falta de tempo para as pesquisas constantes e as inovações dinamizadoras da sala de aula. A realidade é que temos tantas atribuições que às vezes nem conseguimos dar conta. Há o desejo de fazer, porém, somos impedidos pela sobrecarga de trabalho, pela dupla (e em alguns casos, tripla) jornada de trabalho, a qual somos obrigados, por uma melhoria de salário. O ideal era que nos fosse oferecido as devidas condições para que pudéssemos exercer as nossas atividades em apenas uma escola e tempo para nos dedicarmos mais às pesquisas em busca de formas inovadoras para a prática da sala de aula.
ExcluirConcordo com vc qdo diz que o professor tem que ser um pesquisador. Porque posso dizer que estou inserida neste contexto. Quanto mais eu aprendo eu percebo que ainda tenho algo a mais para descobrir.
ResponderExcluir